灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩
色画笔。
教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完
检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部
1部分的教学内容。
分的学习要求。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、
分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习
教学任务。
任务。
2．引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写2．阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价
价格标签，完成第3部分的教学任务。
格标签，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行Justforfu
游戏活动，复习、巩固所学进行Justforfu
游戏活动，复习、巩固所学的How的Howmuchis／are…It’s／They’re…等句型和语法知muchis／are…It’sThey’re…等句型和语法知识。识。
本课小结通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习
和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。板书设计U
it7HowmucharethesetrousersSelfcheckWordspa
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cesHowmuchisare…It’sThey’re…
第4页共5页
fWhichshoes
问题探究与拓展活动
each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：Each／Everystude
thasahat．每一名学生都有一顶帽子。Wehaveahateach．我们每一个人都有一顶帽子。Eachofthemhasahat．他们每一个人都有一顶帽子。
buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buysomethi
gfrom…从……买某物；sell意思是“卖”，常用于sellsomethi
gto…把某物卖给……。如：Ibuyabasketballfromthestore．我从商店里买了一个篮球。Hesellsthete
israckettome．他把那只网球拍卖给了我。
练习设计
随堂练习设计
根据汉语提示完成下列句子。
1．________you________喜r