信息技术应用指导案例单
学科所在学校课程名称语文人教版语文五年级上册节选片段名称鲸鱼外形和进化年级五年级授课人

全课教学目标
知识及能力目标：1、引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、学会本课个生字。掌握由生字组成的词语。能力目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感目标：1、让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。2、引导学生发现科学之美。热爱科学
1了解鲸的形体特点和进化过程。2、体会作者在说明过程中所使用的说明方法。
节选部分目标
用多媒体手段，展示鲸鱼外形及重量，通过其中的数字、学生坐在鲸鱼的嘴中读书的画面，让学生形象掌握鲸鱼外形庞大、重量巨大。鲸鱼的进化过程，学生难易理解又很难想象鲸鱼是如何进化的，用动态演示的方法，展示鲸鱼是如何，从陆地到海里生活的。
信息技术在其中解决的重点和难点
f教学过程环节教学内容
鲸的外形及重量：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有16万公斤，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
教师活动
1、引导学生朗读课文，2、从文中找的描写鲸鱼的数词，通过这些数字，你明白了什么？列数字说明鲸鱼大、长、重的特点3、课件展示教学内容。（1）一头鲸鱼与几十头猪的比较（列数字，说明鲸鱼的重量很大）（2）四个人坐在嘴里读书，说明了什么？（作比较，说明鲸鱼大）
学生活动
1、学生朗读课文，画出数字。2、思考：这些数字说明了什么？3、小组讨论鲸鱼的外形特点。4、汇报研讨结果。
信息技术手段
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
鲸鱼的外形特点：
环节一
环节二
鲸鱼进化：鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，r