、混频、检波后，再经低频放大器输出。
13实验操作步骤
调幅通信系统仿真实验分为13步操作，实验操作流程如图2所示。
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调幅通信系统仿真实验操作过程具有多样性，每个步骤都有多个可选的参数设置，改变电路参数或仿真设置，将影响仿真结果，有些设置甚至会决定实验成败。鼓励实验者积极探索尝试，得出有工程应用价值的实验结论。
调幅通信系统仿真实验中的单元电路可用硬件电路实现，但采用分立器件的实物整机系统设计复杂、调试难度大、实验周期长、测试成本高、成功率低。采用虚拟仿真不但可以解决上述问题，还可以观察和分析实体仪器无法测量的结果，如：振荡器起振过程、波形频谱分布、检波电容充放过程等。用仿真工具弥补了实体实验的不足，体现了“虚实结合、能实不虚”的原则。学生可以熟练掌握当今工程界通用的软件平台进行仿真实验，毕业后可以直接从事设计工作，实现与工程应用的无缝对接。
2实验教学方法
电子技术在线虚拟仿真实验教学项目的开发，紧密结合电子信息学科与虚拟仿真实验的特点虚实统筹规划，虚实结合，以虚促实把虚拟仿真实验教学作为创新能力培养的重要环节，并融入实验教学体系之中。
实验教学项目采用混合式、案例式和研讨式教学方法，如图3所示，旨在调动学生实验兴趣，培养学生主动、严谨的实验习惯，切实提升学生的实验技能和学以致用的能力，提高实验教学效果，达到实验育人的最终目的。
3结语
电子技术在线虚拟仿真实验教学项目涵盖了软件共享、仪器共享和远程控制3大类虚拟仿真实验，每年面向校内外1800多名学生开放，通过在线教学管理平台，远程调用云端服务器上的仿真软件完成虚拟仿真实验设计。该教学模式和教学内容已在杭州电子科技大学及兄弟院校推广使用多年，具有如下特点：（1）实验项教学目与行业应用接轨，满足复合型人才培养需要。（2）由点到面、整体推进，构建虚实结合的虚拟仿真实验教学体系。（3）具有自主知识产权的虚拟仿真实验教学成果示范作用明显，自编了虚实结合的实验教材9部、自制实验仪器4套。
该教学项目让学生使用工程软件进行复杂电子系统虚拟仿真设计、虚实结合调试、产学研项目开发等培养环节，做到实验教学与企业需求相接轨，满足复合型人才培养需要。
参考文献
1祖强，魏永军，熊宏齐省级在线开放虚拟仿真实验教学项目建设探讨J实验技术与管理，2017（10）：153158
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2全晓莉，周南权基于虚拟仪器r