★★人教新课标八年级物理下册★★
第十二章简单机械
课题
第1节杠杆
知识与技能1．认识杠杆，知道杠杆五要素，会确认并画出力臂。2．知道杠杆平衡条件。3、了解杠杆的一些应用。过程与方法教学目标1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念，知道什么是杠杆。2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会分析归纳实验数据。情感、态度与价值观1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、让物理走向社会，使学生乐于运用物理知识去解决实际生活问题。
1、知道杠杆的五要素。教学重点
2、引导学生通过探究得出杠杆平衡条件
1、让学生会画出力臂教学难点2、让学生能辩认省力、费力、等臂杠杆
教学准备
教师学生
多媒体课件分发导学案合作探究
教学方法探究法、讲授法
课时安排1课时
教学过程
教师活动
学生活动
预期效果
f引入新课
阿基米德（公元前287年公元前212年），【学生活动】
激发学生的学
伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、拔图钉
习兴趣
物理学家、力学家、军事武器制造家，静态力木板上钉了一枚图钉，你
学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之能用手把它拔出来吗？
父”的美称。阿基米德曾说过：“给我一个支点，你能选用下图中的工具
我就能撬起整个地球。”
把图钉从木板中拔出来吗？
试试看。
进行新课
一、杠杆
学生记忆、思考
明确什么是杠
1定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定
杆
点转动，这根硬棒就是杠杆（lever）
观看视频，找出杠杆的五要
硬棒可以是直的也可以是弯曲的即硬棒可以素
是各种各样的形状。
杠杆的五要素
1支点：杠杆绕着转动的固
自主学习
定点，用字母O表示。提高学生的总
观看视频，找出杠杆的五要素
2动力：使杠杆转动的力，结能力
用字母F1表示。
3阻力阻碍杠杆转动的力，
用字母F2表示。
4动力臂：从支点到动力作
用线的距离，用字母l1表示。
5阻力臂：从支点到阻力作
用线的距离，用字母l2表示。
小组根据图片合作探究力臂的画法
一找（找准支点、动力和阻提升学生的分
力作用点
析问题的能力
二画（画出力的作用线）
三引（引垂线）
四标（标力臂支点到垂足
f合作探究探究杠杆的平衡条件
的距离）按照探究步骤进行分析完成探究实验
自主学习分析图片中的工具在使用时省力费力情况
巩固小结
1．杠杆定义2．杠杆的五要素、力臂的画法3．杠杆的平衡及平衡条件4、尝试对杠杆分类r