谈计算机网络在教学中的应用
随着时代的发展，社会的进步，计算机网络的发展及应用，已经遍及到我们日常生活中的各个领域。各领域对网络人才的需求也是越来越多，质量也越来越高。如何培养出符合社会发展的高素质复合型人才，是摆在我校计算机网络教师面前的一个重要课题。1计算机网络特点计算机网络是计算机技术、通信技术、信息技术等多领域相结合的一门综合性交叉学科，是所有信息类专业的一门必修课程，它与很多计算机专业的其它课程有所不同，所涉及的学科不仅有计算机专业，而且还有通信、电子信息技术等专业。然而，随着网络技术的发展，新理论、新技术、新标准的不断更新变化，这就要求教师在讲授中，既要传授主流网络技术，又要让学生了解最新技术的发展前沿，在学习过程中树立创新意识，为今后的学习生活打下坚实的基础。2计算机网络教学应用计算机网络课程的教学中主要以理论课教育为主，实验课安排的很少，教师把重心放在理论教育上，忽略了实验教育的重要性。而在实验教育的过程中多以教师演示为主，学生缺乏对网络设备的实验操作，使学生在学习中难以理解和掌握所学的理论知识。计算机网络实验教学不是简单的在某个操作系统上安装一个软件开发环境就可以，而是需要各种实验设备、实验工具及相应的实验环境才能完成，因此，必须建立一个专业级的网络实验室，从网络原理、网络应用、网络安
f全以及网络开发等方面，为学生提供全方位系统性的学习实践过程，使学生更好的掌握计算机网络的工作原理，从而更好的激发学生的创造性思维。计算机网络实验内容大概可分为以下几类：网络基本原理实验（如：S
iffer或Iris分析网络协议）；网络集成类实验（如：网线的制作及测试，路由器、交换机的基本配置，VLAN的配置与管理，访问控制列表的配置，路由器协议配置，生成树协议，网络的设计与规划等）；网络管理类实验（如对各种操作系统的安装与管理，Apache服务器的配置及管理、IIS服务器的配置及管理，FTP、DHCP、DNS等服务的配置与管理，用户、权限的管理等等）。3计算机网络教学的对策研究31优化网络教学结构在计算机网络技术在选取上应与社会发展相适应，在网络教学中，网络体系结构的标准是TCPIP，而OSI参考模型只要了解其特点和网络体系结构的意义即可；再比如X25、帧中继等目前已基本淘汰的技术可在教学中一带而过，适当增加FDDI、无线局域网WLAN、网络管理和网络安全等热门的技术内容。我们通过各类教材的分析对比，r