的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以和圆柱外表积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所出现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4让同学通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对实际问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
5进一步感受数学考虑的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误和时订正的良好习惯。
6进一步感受自身在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
四、教学措施
1、深入钻研教材，准确掌握教学目标，密切联系同学实际精心设计教学方案，布置教学环节；
2、创设愉悦的教学情境，努力培养同学学习的主动性，积极性，充沛利用现代教育手段，激发同学的学习兴趣，让同学在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，使同学从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
4、认真学习文化知识和专业知识，不时提高、丰富自身；
5、认真参与各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的
f【20192020】201X年春季后开学小学六年级下学期数学教学计划第二学期及进度表精选word文档
教学方法，不时提高自身的教学能力和业务水平；6、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。7、对待学习困难的同学坚持多褒扬少批评，和时发现他们的闪光点，协助其树立信心；教育同学明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性和上进心；利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生一起协助他们提高。五、教学进度布置时间教学内容完成情况2月11日2月25日百分数的应用2月26日3月16日圆柱、圆锥和球3月17日3月27日比例3月28日4月5日确定位置4月6日4月12日正比例和反比r