假期如何指导学生自主学习
在全省素质教育工作会议上，省教育厅提出了“三个还给”，即主张把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。在规范普通高中办学行为的背景下，学生自主支配的时间相对较多，学生忽然从填鸭式的教育解脱出来，一时茫然无从，不能自发地主动学习，在这样的背景之下，培养学生的自主学习能力显得极为迫切和重要。尤其是周六、周日实行双休，寒假、暑假假期，学生的自主支配时间增加，教师必须加强指导，使学生有效利用假期时间，提高了自主学习效率。那么如何指导学生科学利用自主支配时间，提高自主学习效率呢？
一、指导学生科学利用自主支配时间，提高自主学习效率。双休日的自主学习活动。作为寄宿制学校，双休日学生隔周回家一次。在校的双休日期间，由学生自愿报名组成的各种社团或兴趣小组，在教师指导下，可以在固定的时间和地点自主开展活动。节假日期间，教师给学生布置一定的学习任务，并明确具体目标和要求，学生根据自己需要，及时跟教师联系，寻求指导，同时，教师适时的跟踪检查、指导，保证学有成效。二、加强学法指导，帮助学生形成有效的自主学习策略。学校常年开设校本课程《中学生学习方法指导》，通过座谈和讨论，让学生交流学习方法和心得，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。具体工作中，每个学科由教研组长牵头，组织本组教师集体讨论本学科的特点和学科有效的学习方法，利用电视直播、实中讲坛
f等方式，给学生做学习方法辅导，教会学生时间管理策略。首先，使学生更为明确地意识到自己当前的时间使用情况。其次，让学生讨论他们想怎样运用自己的时间。再次，要求学生制定一个周的时间运用计划，并在一周后评价自己的时间运用情况。最后，要求学生报告自己是成功还是失败地运用了这种新的时间管理策略。
学习时间自我记录表
作业计划开始结束实际
时间利用情况原因
日期
内容用时时间时间用时正好延长缩短分析
三、利用家长学校平台发挥家庭教育作用假期学生主要的活动时间和地点是家里，家长担负着督促学生学
习的重要责任。要提高家长教育子女的意识和水平，充分发挥家庭教育的作用，打造学生“会自学”最简捷、最重要的途径。通过开设家长学校，指导家长对子女自学情况的监督，训练家长与孩子交流的技巧，教会家长培养孩子学习习惯的手段与方法，培养家长开展高效家庭教育的耐心，并为家长提供活动方案或建议。家长的重大作用表现在帮助孩子巩固或改进r