4孙权劝学配套教案【教学目标】知识与技能目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。揣摩体会人物的语言特点。【教学难点】联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教法学法】朗读法，揣摩探究法点拨法【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、导入二、介绍故事出处和文中人物《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。孙权（182252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。三、朗读感知课文一读读准字音读得通顺要求：1小组内练习朗读，解决字音（完成后举手示意）2小组展示朗读声音响亮加2分没有读错字音加3分，通顺加2分二读：疏通文意（翻译重点句子）。
f要求：1安静自学，独立完成21、3号同学交流讨论2、4、5号同学交流讨论（完成后举手示意）3小组代表展示精读研讨1用原文回答孙权指导吕蒙读书的原因和目的事什么？（3、4号解答）2吕蒙有什么变化？（3、4号解答）3这篇课文告诉我们的道理。（1、2号解答）要求：1安静自学，独立完成2解答同一题的同学一起交流讨论3小组代表展示朗读检查揣摩下列句子的朗读语气。拓展延伸：名言小竞赛1安静自学，写出一些关于劝学的名言（5分钟）2小组交流讨论，把组员的成果集合起来，写在小黑板上（7分钟）3限时内写的名言最多的小组获胜，获得5分；第二名的小组获得3分；其他小组获得2分课堂小结本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进令鲁肃叹服并与之“结友”的故事强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）劝学名言业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。－韩愈莫等闲白了少年头空悲切！－岳飞读书之法在循序而渐进熟读而精思。－朱熹三更灯火五更鸡正是男儿发愤时。黑发不知勤学早白首方悔读书迟。－颜真卿百川东到海，何时复西归？少壮r