《棉花姑娘》
第2页共15页
f一课，在课尾，我提问：棉花姑娘会怎么感谢七星瓢虫呢学生纷纷展开大胆的想像力，作出了有趣的回答：“棉花姑娘会用棉花做成被子送给七星瓢虫让他冬天盖，好暖和暖和。”我给予了学生及时有效的评价：“你真懂事，是个心怀感恩的好孩子。”孩子听了，露出了满意的笑容。这样既培养了学生想像创新的能力，又教育了学生做人要知道感恩。
最后不能遗漏的是，学生的积极思维与情感，需要教师有激励性的反馈语言。例如，教师对问题回答得十分完满的学生赞一声：“你说得真好！是否可以请你邀请好朋友再回答一次。”对以往不敢主动回答问题的学生说一句：“今天你真行！下一个问题还是留给你回答。”对问题回答得不够完满的学生说：“你说的虽不完全正确。但再想一想，你一定能回答得更好。”让学生们在老师的赞扬声中感受到自己智慧的力量，体会成功的喜悦。
低年级语文课堂的有效提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。课堂有效提问既是一门科学，又是一门艺术，教师要根据课前的准备和课堂生成的问题等变化而灵活地变化，才能在课堂实践中让课堂提问的有效性表现得淋漓尽致，使学生真正体会到回答问题的乐趣，主动学习，把要我学转化为我要学，关注差异，真正提高教学效果，减轻学习负担。这样的课堂提问才真正有效。今后我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
第3页共15页
f第4页共15页
f第5页共15页
f第6页共15页
f第7页共15页
f第8页共15页
f第9页共15页
f第10页共15页
f第11页共15页
f第12页共15页
f第13页共15页
f第14页共15页
f申博官方网站，申博su
bet开户httpwwwsu
8066com
iywIwf3RLZp1
第15页共15页
fr