PEP小学四年级下册教案全册反思U
it1OurSchool
第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarde
WatertheFlower教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。教学方法1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Worka
dplay”，让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’si
theclassroomAboardtwolightsma
ydesksa
dchairs”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Let’slear
（1）教师指着教室问学生：Thisisour
ewclassroomDoyoulikeourclassroomWhat’si
theclassroom学生做出相应的回答。教师接着问：Howma
yclassroomsaretherei
ourschoolDoyoulikeourschoolWhatelseca
youseei
theschoolLookThisisamapofourschool接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’so
thefirstfloor”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如icecreambrotherfrie
dhu
gry。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如grade
，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowersredcolourtrees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。U
it1OurschoolLet’sdoLet’slear
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。playgrou
dgarde
ca
tee
4、Exte
sio
libraryteacher’soffice设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】
教学后记：学生能够熟练掌握所学单词并能听、说、r