现代学校教育的基本特征：第一，教育的生产性；教育必须与生产劳动相结合。第二，教育的科学性；第三，教育的世俗性；第四，教育的国际性；第五，教育的终身性；第六，教育的革命性。第三节当代中国教育一、当代中国教育的历史定位：当代中国教育，是指新中国建立后至今的教育，属于现代教育的范畴。是具有中国特色的社会主义的现代化教育。1903年清政府“废科举，兴学堂”，引进西方学制，中国便开始了现代教育。二、当代中国教育的发展：1949年新中国成立，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：中华人民共合国的文化教育为新民主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。中心方针是：为工农服务，为生产建设服务；体现教育的人民性。1953年，学习苏联（“凯洛夫”《教育学》）的教育模式。1958年，开始抛弃苏联的教育模式，寻求新的符合中国国情的教育模式。1966年5月16日1976年10月，文化大革命的十年；1978年，恢复高考制度，1983年，邓小平在景山题词，三个面向（面向现代化、面向世界、面向未来）1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。1993年，《中国教育改革和发展纲要》，1999年，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2003年，十六大进一步提出要坚持教育创新、形成全民学习、终身学习的学习型社会的改革方向和目标。2006年，全面实施“十一五”规划，非义务民办教育发展尤为迅速。2007年，十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署。指出“教育是民族振兴的基石”的重要定位。2009年，深入开展学习实践科学发展观活动，教育公平取得新进展，教育结构进一步优化。
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f2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》，工作方法是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略位置；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。战略目标：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。我国教育的8项发展任务：一是积极发展学前教育，重点发展农村学校教育。二是依法实现九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增r