”这首词以傲然不屈的梅花，暗喻自己的坚贞不屈，是咏梅词中的绝唱。B、借助历史上的人事物借古抒怀咏史述怀用典抒情借古讽今怀古伤今C、借助事因事缘情借事抒情D、借助景即情景关系a借景抒情情景交融寓情于景触景生情以景结情b情与景的特殊关系：①以乐景衬哀情②以哀景衬乐情作用：以乐景写哀或以哀景写乐，倍增其哀乐。E、借助修辞抒情：比喻，比拟等如：2014年辽宁卷诗歌鉴赏题：《武陵春春晚》“卷帘尽放春愁去”一句采用比拟（拟物）的手法，无尽的春愁像小鸟一样放飞出去，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象生动。比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟可以分为拟人、拟物两类。1拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。2拟物有时是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态。补充：比拟和比喻的区别：比拟：修辞手法的一种包括拟人、拟物。是直接把人当作物或把物当作人来写。举例：小鸟在树上唱歌。这就是拟人。比喻：一种修辞方式即打比方用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。包括明喻、暗喻和借喻三种。举例：她像一只受伤的小鸟瑟缩地偎依在他的身旁。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用比喻过渡：抒情方式是高考考察的重点，而借助景抒情又是重中之重，所以今天我们要深入探讨并熟练掌握最后一种情景关系。三、通过辨析清楚掌握情景关系（一）总论情与景的关系：在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。过渡：明代胡应麟说“作诗不过情、景二端。”一切景语皆情语，达到情景交融的境界，是历代诗人所追求的，也只有达到情景交融的作品，才是诗歌中的上乘之作。讲到诗歌，特别是写景诗，弄清了景和情，也就把握了诗歌的主题，做诗歌鉴赏题也就成功了一半了，因此我们必须准确识记和辨别情和景的关系。（二）辨识情景关系的几种基本形式A“借景抒情”是先有情，缘情而选景重点在情，景物或意象是抒情的媒介，读完诗歌后的感受是有“情”也有“景”（有情有景）；B“触景生情”是先见景，因景而生情，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作
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f者内在的思想感情。（先景r