《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划我喜爱我教案教学规划规划意图：
一位哲人从前说过：“谁具有了自傲，谁就成功了一半”。儿童期是特性质量可塑较
强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班儿童的这些特色规划了《我即是我》的教学活动。
全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借课件讲故事，引导儿童发现动
物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益，然后感知、体会故事中所包含的“我
即是我，谁也替代不了”的道理。
第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行“赞许会”，引导儿童发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。
最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人“我喜爱我自个”，让自个愈加的自傲！
全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划活动方针：手，我即是我，谁也替代不了。
1、理解故事内容，知道每个人都有自个的身
2、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。
3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
我喜爱我教案教学规划活动进程：一、说话导入师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，谁想通知我你的姓名？
（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？为何？二、联系课件讲故事。1、教师讲故事前半有些
f师：（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利益）
青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它不由得哭了起来。（联系课件讲故事）
师：青蛙为何会难过？他真得很没用吗？他有没有他人不会的身手呢？
师：青蛙有这么多的身手，他不应当难过呀谁来安慰安慰它。
2、教师继续叙述故事后半有些。
山羊笑着对青蛙说：……咱们咱们都喜爱你。师：（教师高兴的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？讲故事至最终，问：现在青蛙为何又高兴起来了呢？山羊对它说了啥？师：山羊不只知道自r