第三节植物与土壤第二课时教材分析
植物细胞的吸水和失水，它们时时刻刻存在于学生的生活中，与每个学生都密不可分。本课恰好满足了学生的好奇心和强烈的探究欲望，并在活动中体验到探究的乐趣。一、教学目标学习目标
1知道植物吸收水分的主要部位2描述根尖的结构及各部分细胞的特点3理解植物吸水和失水的条件4能利用根吸水，失水的原理解释生产生活中的相关现象。来源学。科。网过程与方法：1．培育学生自主学习和通过观察、探究、交流等方式来接受科
学知识的习惯和能力。2培养学生树立生物结构与功能相适应的观点。情感态度与价值观：培养学生与他人合作解决问题的合作精神二、教学重难点
重点：知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件难点：吸水、失水原理的应用三、教学方法：实验探究，小组讨论四、课前准备课堂探究活动所需的植物、清水、食盐水，根尖模型来源ZxxkCom五、教学过程（一）引入【活动】品尝凉拌黄瓜。一份用蔗糖拌，一份不用。感受两份黄瓜哪一份水分更充足。生：没有用蔗糖拌的这一份【思考】为什么用蔗糖拌过的黄瓜水分水分减少了。讲述：要解决这个问题，那我们需要先来学习植物细胞的吸水和失水的相关知识引出课题（二）新课师：在前面的学习中我们学到植物的根是吸水的器官，那是否根的每个部位都有吸水的本领呢？生：不是的。师：那么根吸水部位在哪里呢？讲述：大家还记得这两株植物吗？这是几天前它们的照片，那经过大家几天的培育，它们现在怎么样了呢？来源学科网来源ZxxkCom展示植物【观察】那一株发生了萎蔫现象师为什么会出现这样的现象呢？大家在培育的这几天有没有仔细观察过这两株植物有什么不一样的地方？生：看不出来。来源ZxxkCom
f讲述：通过观察照片，我们可以看出它们的种类、长势都基本一
样，但老师将其中一株所有根的前端剪去35毫米，并在切口处涂上
石蜡，将它们分别放在土壤浸出液中培养。
【PPT】展示课本图315根吸水的部位
思考；植物为什么会发生萎蔫现象？
生：因为被剪去根尖。
思考：植物吸水的主要部位在哪里？
生：根尖
【板书】一根吸水的部位：根尖
【讨论】1、在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植。
生答：（略）
2、生活中我们常说给植物浇水要浇透，即要看到水从花盆
底部流出才可以，而不能只是土壤表面湿润，这是为什么？
师：通过实验我们知道，根尖是植物根吸水的主要部位。为什么
根尖能从土壤中吸水呢？要知道他r