语言。（4）刚才我们用的什么办法读书的？（提出问题）5“阳光就跳进了我的家。”（1）引导想象，阳光像什么？跳到了哪里？看到了什么？做了什么？（结合
f“预习卡”要求画的画面进行想象说话）（2）小结学法：读中想象6课间休息，同唱一首歌《春天在哪里》
把“‘春天’在哪里”改成“‘阳光’在哪里”。7师生共读，积累语言
（1）阳光在青翠的山林里，阳光在你们的眼睛里。阳光跳到世界的每一个角落，把大地变得五彩缤纷的，真像一个魔法师。看，它又在变。闭上小眼睛，变，变，变！睁开眼睛，你发现了什么？
（2）把《阳光》原文变成诗歌的形式，呈现出来。（3）你最喜欢哪些句子或者段落呢？把它背下来。（4）《阳光》背诵接龙（5）小结学法：积累语言（七）拓展阅读，了解作者1这么美的一篇文章，你知道作者是谁吗？（金波）2指名介绍金波及其作品（八）课堂总结，检测提升1拿出“检测卡”，运用学过的读书方法，小组合作自由读
f2请一组同学全班展示3小结读书方法：联想延伸阅读4指导联想延伸读书法
读了阳光，除了想读金波爷爷的文章，你还想知道哪方面的资料？5指导读书和买书的多种途径（九）作业设计，巩固深化
运用联想延伸读书法，搜集阅读你喜欢的资料
板书设计
和大人一起读多方式读分享收获
提出问题读中想象积累语言联想延伸
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