《整理房间》公开课反思
10月24日，我在一（2）班进行了公开课《整理房间》的教学活动。整体感觉良好，每个学生不仅都在不同的数学活动中都得到了不同的发展。而且更重要的是注重上课“认真看、仔细听、积极想、大胆说”的课堂要求，促进养成良好的学习习惯。这时低年级课堂最本质的东西。
围绕本次学校要求，我按照自己的小课题“如何阅读分析信息”，认真研读教材和教参，根据教学进度，选择将《整理房间》的第一节内容来教学。争取将本次去太原学习“泛美课堂”学到的知识运用到课堂中去的理念，给予每个学生展示的平台，引导孩子们在预约的环境一步步掌握新的知识。
因为是一年级的小朋友，我设计新颖，力求让每个孩子喜欢数学课，紧紧围绕三维目标，精心设计导学案。按照课本的大环节展开教学，学生也一步步经过自主、小组合作学习完成本节课的学习任务。
本课的教学目标中的知识和技能方面：1结合情景图，引导小朋友在观察（笑笑和淘气的房间）、比较（二人房间并给予评价乱和整洁）、交流（笑笑的房间怎样做到整洁）的活动中，引导学生体会分来的必要性，激发学生的分类欲望。从而轻松初步体会分类的含义（将特征和用途一样的东西分成一类）和方法，感受分类在生活中的作用（整洁、美观、看上舒服、方便找东西）。2能按一定的标准对物品进行分类（有的按照指定标准，有的是自己定的标准），初步体
f会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程（数本铅笔橡皮是共学习用的学习用品等）。
过程和方法方面，1通过引导学生认真阅读数学信息，通过抓关键词、按要求思考，几乎百分之百的学生掌握。如“笑笑的、会飞、涂颜色”等。2渗透小组合作（二人交流怎样帮淘气整理房间），指导怎样合作，结合平时的训练，让合作学习成为一种常态。3打印出三种分类的物品图片，让一个小组上台亲手分一分、贴一贴，领会分类的标准。最后师生一起来理解把衣服、玩具和学习用品这个标准把淘气乱七八糟的东西分成三类，从而帮淘气解决了问题，让孩子们有一种自豪的感觉。
情感态度价值观方面，引领小学生热爱数学，认为数学好玩，初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。学生从比较两个房间的情境中，激发他们来帮帮淘气整理房间的欲望。值得欣喜的是老师的课前要求，希望大家做“认真看、仔细听、积极想、大胆说”的好孩子，大家都表现很棒，展示了一年级低段学生的入学近两个月的课堂风采，这样就潜移默化培养了良好学习习r