初中数学概念的教学方法探讨摘要本文在简单的了解了数学概念之后重点分析了该如何做好数学概念的教学从而进一步提高学生的数学能力。关键词初中数学数学概念教学方法在学习数学中数学概念是一个非常重要的内容是数学思想与方法的载体能否正确的理解和认识数学概念是学习数学知识的关键也是进行数学判断、推理的前提。有了清晰的概念认识才能够更加准确的认识解题思路提高解题的能力。因此做好数学概念的教学是提高数学教学质量的关键。但是由于数学概念的学习比较抽象再加上初中生因为年龄、智力等方面的限制要学好教材里的数学概念也不是件容易的事情。因此老师在教学中要善于引导而不是照本宣科的将概念读给学生听否则只会造成学生对概念的一知半解而不是从根本上了解数学概念影响到后期数学的学习。随着人类社会的不断发展数学已经成为现代社会中一般成员必备的一项科学文化素质同时也是各类劳动者在生产过程中不可或缺的知识是学习其他学科的基础。一、数学概念教学方法的设计一关于具体概念的教学方法设计1举例学习概念进行正反例证对比。在数学概念的实际教学过程中可以通过列举生活中常见的例子让学生通过例子学习数学概念将概念和例子相结合进行教学使抽象的概念转变成直观的感受。比如在讲到“平移概念”的时候可以通过多媒体课件展示
f飞机在起飞和降落过程中在跑道上快速滑行的情景等等让学生更好的理解什么是平移。在教学中还可以采用提问的形式将学生数学的生活场景展现出来以帮助学生理解概念。对于具体概念的学习还可以通过正反例证进行比较以加深对概念的学习而通过正反例证也可以更好的让学生认识概念。比如如果是单纯的列举教反例或者正例反而使得学生很容易忘记但是正反一起教通过强烈的对比反而更容易加深印象获得更好的效果。同时应注意的是正例与反例不能理解为一个正例和反例具体概念的形成往往需要多个正例、反例反复体现才行。
2利用情境教学学习数学概念。当学生对概念有了基本的认识之后在大脑中也形成了相关的认识但是如果要想让学生对概念的学习提高个新的层次就必须让学生在多个学习环境下进行学习从而对概念的正反例证进行分析。值得注意的是在练习中要注意对案例的编排而不是只用一个案例这是防止学生凭借初始记忆而不是根据概念的关键性特征来区分概念。
3通过观察发现概念的本质在完成以上两个步骤之后要及时对学习的效果进行巩固适当的引导学r