《学校管理心理学》形成性考核作业1（第一章）
综合归纳⒈请描述管理科学发展四个阶段。
管理科学发展阶段：
序号
1
理论名称
科学管理学派
重
这种办法运用于管理过程心理根据在于以为
形成时间
要观点20世纪初到
30年代
职工只关怀工资奖金，强调工作专业化、原则化，制定严格规章制度，注重任务管理与封闭化组织职能，而忽视了工作者社会心理需求。P3
代表人物
泰勒
2
理论名称
行为科学学派
重
工作物理环境、福利、工资等不是提高生产效
形成时间
要观点20世纪30年
代到50年代
率重要因素，职工情绪、动机、人际关系等心理因素则是提高生产效率重要因素。P34
代表人物
梅奥、
麦格雷戈
3
理论名称
管理科学学派
重
把组织当作是开放系统理性模式，把当代自然
形成时间
要观点二战后到70
年代
科学和技术科学最新成果广泛地运用到管理领域，形成一系列新组织管理技术与办法，把管理工作纳入科学化轨道。强调把运筹学办法作为管理基本；强调系
代表人物
钱德勒、
统分析管理特点，并把决策作为管理灵魂。P4
劳伦斯、希洛
4
理论名称
综合性当代
重
这阶段管理理论综合吸取了前几种阶段各个
管理学派
要观点
学派长处，把组织看作是一种开放系统社会模式，把管理科学与行为科学结合起来，创立了系统工程这一
新管理理论。系统工程强调系统组织和规划，它解决
形成时间
20世纪70年
代至今
代表人物
维克、马奇
了各种目的之间矛盾，将多学科技术和理论综合在一起以完毕预定目的。强调从自然科学、社会科学和心理科学角度研究管理，注重多学科技术、社会环境、人互有关系对管理活动产生影响。P45
⒉请描述学校管理心理重要内容，并按下列图框画出简朴树形图。
f学校个体心理
学校管理心理学学校群体心理
学校组织心理
个体心理与管理教师心理与管理教师积极性勉励学生心理与管理
学校中群体心理学校中人际关系
学校领导心理学校组织心理
⒊施恩将人性假设分为哪四种？请阐明每一种人性假设重要观点和相应管理方式。P67
⒋案例分析某中学召开领导班子会议，研究学校规章制度建设问题。党支部书记提出，依照依法治校精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订规定制度定严一点还是宽一点，请同志们讨论一下，定个调子，让各部门依照这个调b。有人以为出问题就说这个制度有漏洞，不科学，规章制度靠人来操作，核心是人素质问题，高素质人就是没有制度约束，也不会出问题。制定制度要建立在对同志基本信任基本r