教学工作简报要紧密结合预科的教育教学工作，主要从人才培养、师资建设、课程建设、科研、课堂教学、教学实践、教学督导、教学检查、学生评教、教师考核、教学巡查等教务管理方面对教学工作进行总结和分析，督查督办教学工作任务的完成，推广和交流好的教学经验和方法，创建特色教学活动，不断提高教育教学质量，热情为广大师生服务，自觉接受全校师生和社会的监督，望广大师生和社会人士就办好民族预科教育建言献策，为早日建成“青海高校民族预科教育基地”贡献一份力量。教学工作简报（第1期）预科部紧紧围绕教学中心工作，以“抓落实、促规范、要质量”为重点，精心组织、严格要求，积极开展了各项教学工作。现将20122013学年第一学期9、10月份的教学工作情况通报如下：一、预科教育教学研讨有成效。利用暑假召开了教学工作研讨会，组织各教研室主任和学科教师代表认真讨论了民考民预科生培养方案、民考汉预科生培养方案和分级教学实施办法。出台了《青海民族大学本科预科生（民考民）和（民考汉）培养方案》及《预科部分级教学管理办法》等三个指导性的文件，为有序有效地组织教学工作奠定了基础。二、积极推进分级教学工作。预科生参加入学考试，教师及时批阅试卷，根据高考成绩占50、入学考试成绩占50进行分级编班；组织教研室修订或制定各学科教学大纲、课程质量标准、分级教学实施方案，使得预科分级教学工作进一步落到实处。三、大力推行“提升教学质量项目”。预科部教师实行教学质量考核制度，以教学成绩提升为目标进行考核，激励教师不断提高教学质量，极大地调动了广大教师的积极性。四、推行精品课程建设，提高课堂教学效果。精品课建设的目标是：（1）备课。教师要认真学习钻研相关专业知识和教育理论，研究学问、研究教材、研究学生、研究方法，不断更新备课内容，每一轮教学更新新内容达到30，每一学期开展一次讲课比赛或教案评比等活动，承担公开课及讲座课任务并高质量完成。（2）讲课。提倡启发式教学，讲练结合，充分调动学生的参与意识，内容要丰富、重点突出、切合学生实际，将每堂课都要讲成精彩课。（3）布置批改作业。原则上每堂课作业量不得少于三道题，批阅次数不得少于上课次数的三分之二，每两周一次辅导答疑。（4）课件制作。提高制作课件水平和应用能力，按学生和内容的要求多使用多媒体教学。通过教学竞赛、教案和课件评比、教学检查、学生评教、听课评教、教学督导等多种形式对r