“杠杆原理”课程讲解教案
国际关系学院xx一、教学目标：1引导学生感性认识什么是杠杆，举出生活中的例子；2使学生掌握杠杆的几个具体要素，并能对一些简单杠杆作分析；3引导学生通过观察对比实验发现杠杆要素之间的关系，尝试做出总结；4使学生掌握并能运用杠杆原理。二、教学概念：1杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的物体就是杠杆。2力的三要素：力的作用点、力的方向、力的大小。3点到直线的距离：从直线外一点到这直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离。4支点、动力、阻力，动力臂、阻力臂。5杠杆的平衡条件：动力×动力臂阻力×阻力臂，平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。三、教学方法：1情景引入，展示一些生活中常见的工具，引导学生通过观察发现共同点；2课堂实验，组织学生通过操作简单杠杆，对比前后不同尝试得出结论；3用幻灯片展示图片和知识点，在黑板上画图并讲解。
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f四、教学重点和难点：1重点：杠杆的各要素和杠杆原理；2难点：能具体分析日常生活中杠杆的各要素，通过实验和引导尝试推出杆杠原理。五、课时安排和准备工具：1课时：一课时；2准备：学生准备一支笔、一块橡皮和一把尺子，老师除此之外要准备各种日常工具。教学过程（一）通过PPT和实物展示生活中常用的各种工具，跷跷板、剪刀、钳子、订书机、镊子、指甲钳、天平、撬杆等。教师提问：这些日常生活工具有哪些共同特点？学生回答：（都在使用中转动；都绕着固定点转动；都要用力；都有特定用途）教师引出杠杆的概念：在力的作用下能绕着固定点转动的物体就是杠杆。（PPT）（二）指导学生制作一个简单杠杆，教师：
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f请同学们将笔放在尺子下面，把橡皮放在尺子上，橡皮左侧对准零刻度线（边说边示范），这样就做成了一个简易杠杆。（用手压尺子的另一端，将橡皮抬高），
教师提问：同学们想一想这个杠杆的由那几个要素构成？它是怎样工作的？同学：（由笔、支点，尺子、杠杆，橡皮、阻力，人手、动力组成）（三）分析这一杠杆的要素教师引入力的三要素概念和点到直线的距离（PPT）将简易杠杆画到黑板上，把同学们之前所说的要素标示出来，边说边画，引入概念；动力，阻力，动力臂，阻力臂和支点⒈支点：杠杆绕着转动的固定点，通常用O表示。⒉动力：为达到目的而使杠杆转动的力，通常用F表示。⒊阻力：阻碍杠杆转动的力，通常用F表示。⒋动力臂：从支点到动力作用线的距离叫动力臂，通常用L表示r