《动物儿歌》
调整与反思
教学内容统编教材一年级下册识字5《动物儿歌》
整体教学目标1借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生
字；会写“间、迷”等7个字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3了解小动物的部分生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学重点、难点能正确认读12个生字，并且会写7个生字。正确、流利地朗读课文。了解小动物地生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学时间两课时
第一课时教学目标
1．通过图片，借助汉语拼音，运用形声字构字识字等方法，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、运、造”3个生字。
2．正确、有节奏地朗读儿歌。了解儿歌中小动物的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
3．重点培养学生读书、写字、倾听的学习习惯。教学重难点
会认读“蜻、蜓”等12个生字。会写“迷、运、造”3个生字。正确流利地读好儿歌。学习过程
学程一：猜谜激趣1我们先来猜几个谜语，小耳朵仔细听，小脑袋认真想。看看谁先猜出来！出示：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道。（螃蟹）
小货郎，不挑担，背着针，满地窜。（刺猬）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）
……
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f2小朋友真厉害！今天这节课，我们一起去动物王国看一看小动物们的生活。
调整与反思
学程二：情境识字1动物王国要开展一年一度的展示会。小朋友，快点坐上开往动物王国的列车，我们出发啦！（音乐）2动物王国到啦！本次参加展示会的是动物王国的6种小动物。小朋友们来看看，它们是谁呀？（出示带拼音词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）3第一次见面，先跟它们打个招呼，小朋友们自己在座位上叫叫它们的名字吧！（学生自由拼读）指名读，教师正音：蜻蜓（后鼻音）、蚯蚓（前鼻音）、蜘蛛（翘舌音）。开火车读。齐读。4展示会是有出场顺序的，可是黑板上的动物名称和图片顺序打乱了，谁来读一读，摆一摆。（重在通过字和图片的对应，引导学生识记生字）。齐读。5小朋友们，读着小动物的名字，你们发现了什么呢？
学习要求：同桌两人一起再读读这些小动物的名字，然后说说有
什么发现。
交流，汇报，小结：1这些生字都是虫字旁，都与昆虫有关。（2）每个字的右半边的读音和整个字的读音很相似，一部分表示读音，一部分表示意思，这样的字我们称它为形声字。（板书：形声字）6现在就请大家用形声字识字的方法，记一记这些小动物的名称。去掉拼音。学生自由读。开火r