基础扎实、思维敏捷、体魄强健、心态健康、习惯良好的境界，让学校成为学生学会做人、体验成功健康成长的乐园。
1、强化学生的思想道德教育，培养学生良好的行为习惯
2、初中阶段正是学生长知识长身体，养成良好的行为习惯的关键阶段，学校教育显的尤为重要，为此我们把思想教育贯穿于学校管理的全过程，制定了《甜水初中学生一日常规》《班级自主管理量化考核办法》充分利用班团队活动，晨会、夕会师生大会等形式认真学习学校的有关规定，《中学生日常行为规范》教育学生遵守纪律，团结同学，语言文明，行为规范，尊敬师长，孝敬父母。在班级管理充分发挥学生
f自主化管理的作用，使班级的每一项工作有人管，每一件事情有人做，提高了学生自律能力，合作意识，奉献精神，使学生的自我价值得到充分的体现。
3、深化课程改革，促进学生创新发展
长期以来，由于应试教育的模式禁锢着我们思想，教师填鸭式，满堂灌，题海战术的教学方式严重的阻碍了学生的创新发展，一些学生坚持下来了成绩提高了，但相当一部分学生承受不了学习的压力，感受不到学习的快乐，产生厌学、辍学等现象，针对新课程改革的理念，如何最大限度的调动学生学习的主动性，使他们能根据各自的认知特点，创新学习，全面发展。为此我们提倡因材施教，还课堂给学生，几年前我校就积极推行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学的“讲学稿”模式，结合当前强力推进课改的精神，我们认真总结，不断探索，全体教师在备课、上课等环节重视发挥学生自主学习，创新学习的意识培养，课堂上各抒己见，充分展示自己的创新成果，教师及时给与评价和肯定，以激发学生的学习兴趣。长期坚持成效显著，课堂活了，学生的学习信心足了。结合学校实际，学校开展多种兴趣小组活动，有舞蹈、声乐、书法、绘画、球类、田径等，根据不同时间开展各种竞赛活动，每学期举行34次，每年的新生军训更加培养了学生吃苦耐劳精神，磨练了意志，强化了体魄。全体学生都能在各个方面得到全面发展，也让学生充分体验了成长的快乐，为今后的人生奠定了坚定的基础。
二、促进教师专业化发展，让教师感受工作的幸福
教育是心灵的事业，只有教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，以幸福塑造幸福。教师的职业幸福感的养成需要优秀文化的熏陶，需要教育平台的搭建，需要营造幸福的教育场所，校长的崇高使命就是成为教师幸福的创造者，成为教师心灵的推动者，r