人教版语文五年级上册梅花魂教案
课题
人文性主题
工具性主题
1．《梅花魂》。体会人物思念祖国的思想感情
课型
精读课
阅读主题：把握课文主要内容，想象小桥流水人家的景色和生活。表达主题：通过朗读课文，感受作者语言的清晰、流畅。
1有感情的读通读顺课文内容，感受小桥流水人家的祥和之美。
教学目2能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情
标
感，读出自己的见解。
3积累语言，掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。
课时安排
两课时
教具学具
Ppt课件
第一课时教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
1．同学们，一年四季，四时风光，每个季节都有令
人沉醉的景物，春有桃花，夏有荷花，秋有傲霜的秋菊，
导入环节揭示主题
而冬天则有那冷艳的梅花（出示一些花的图片），今天我们要学习的课文讲得就是有关梅花的故事。
2．（板书课题）请同学看老师书写课题，注意魂字
的写法。3．你知道魂字的意思吗？
一、字词过关
1生字抽读
自学共学落实主题
梅花魂缕缕幽芳葬身忧愁腮边甚至白杭绸呜呜无所谓梳理衰老手绢华侨
2检查读文要求：读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
3介绍对梅花的了解。
二、初读课文，感知文章大意。
1
f1打开书本，默读课文，边读边想象文章所描写
的情景，想想课文写了外祖父的哪五件事？
2．汇报：
吟诗落泪珍爱墨梅图不能回国
赠送梅图码头送别
3．从这五件事，你可以看出外祖父是个怎样的
人？（爱梅、敬梅的人）
4从课文哪些句子可以看出外祖父爱梅、敬梅？
自由读文，划出句子，在句子旁边简单注明体会、感受。
（1）学生根据上述学习提示，进行自读自悟。
（2）小组交流。
教学程序教学环节
指导“说悟”方法：第二课时
教学设计
师生活动
一、整理汇报交流
1上节课我们以小组交流了描写外祖父喜欢梅花的
句子，现在我们以小组进行汇报交流。
2．以小组汇报，并说明理由。其他小组补充。
3．找一找老人为什么喜爱梅花，喜欢这墨梅图。
4．指名说，出示句子：
自学共学落实主题
“是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
①齐读句子。②课件演示，欣赏梅花
春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不
染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜
挺且直”的菊，而严冬，则更有一枝独秀的梅。梅花历
来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、
陆游，元代画家王冕都曾经r