《感应电流的方向
右手定则》教学设计
花都区新华中学黄志伟
【教学目标】1、知识目标：（1）理解闭合回路中部分导体做切割磁感线运动时，有感应电流产生。（2）知道右手定则并会用右手定则判别闭合回路中部分导体做切割磁感线运动时感应电流的方向。2、能力目标：（1）能通过实验判别检流计的指针偏转方向与流过检流计的电流方向的关系。（2）能通过实验并归纳出导体做切割磁感线运动时感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向有关。3、情感目标：通过实验探索研究找出感应电流方向与磁场方向、导体运动方向的关系，激发起学生的学习兴趣和学习的主动性。【重点难点】重点：右手定则难点：用右手定则判别感应电流方向与用左手定则判别安培力方向相结合的问题。【设计分析】1、教材分析本节课的内容在教材的第十四章B节，教材在上一章已安排了有关磁场的知识、磁场对电流的作用等内容，在本章的前一节，安排了电磁感应现象，产生感应电流的条件。在这些知识基础上安排了本节课的内容。2、学生分析知识准备：（1）学生已学习了磁场的有关知识，知道了磁感应强度、磁通量、用磁感线形象描述磁场。（2）学生已学习了左手定则，并能运用左手定则判断有关问题。（3）学生已学习了电磁感应现象，知道了产生感应电流的条件。3、教学策略在教师的复习引导下，展示情景引出问题，引导学生思考并用实验进行探索，发挥学生的创造性思维，让学生能主动发展。在学生实验探索的基础上，归纳出导体做切割磁感线运动时感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向的关系。【教学仪器】1、演示用的检流计、导线框、蹄形磁铁。2、学生探索研究实验：干电池、检流计、导线框、蹄形磁铁、大阻值电阻、导线若干。3、计算机、多媒体投影仪。【教学过程】复习提问：1、感应电流的产生条件是什么？穿过闭合电路的磁通量发生变化。2、引起穿过闭合电路的磁通量发生变化的情况可概括为哪几种？（1）磁感应强度B的变化；（2）闭合回路所围面积S发生变化；（3）闭合回路所围的
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f面与磁感应强度方向间的夹角θ的变化。情景引入：通过多媒体投影仪展示：课本图149：卫星悬绳发电实验。提问：导体做切割磁感线运动时，能否产生感应电流？一、闭合回路中部分导体做切割磁感线运动时的电磁感应现象1、探索研究请学生用桌面上的导线框与检流计相连，并让部分导体（其中一条边）在蹄形磁铁的磁场中切割磁感线运动，去观察检流计指针（学生发现检流r