更方便且范围更大的社会交往机会实现了一对一、一对多、多对多的互动关系。通过这些互动关系可以使得大学生在任意时间与不同地域、不同职业、不同性别、不同年龄的人进行交流创造了更多相互接触的机会扩大了大学生的人际交往范围有利于促进大学生了解社会、感受社会缩短了他们与社会的距离从而加快了大学生个体社会化的转变。5、有利于丰富大学生的课余生活。可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。手机拍照功能，MP3，MP4功能都使得我们的生活越来越加丰富，充满了滋味。6、某一层面上来说，有利于增强包括大学生在内的社会公民舆论的力量，手机媒体的运用开创了新的媒介格局。在传统的大众媒体集体失语，而互联网的信息传播也受到严格限制：禁止或删除反面意见的情势下，手机媒体成为了“自由”及“自主”发言的唯一渠道，成为实现“言论自由”的唯一手段。正是在这种举步维艰的信息传播进程中，手机媒体的应用推动了事件的进一步发展，从而另辟蹊径，开创了民意表达和舆论力量显示的新途径。
另一方面，我们来说说智能手机对大学生的消极影响。1、课堂上使用手机会影响正常教学秩序。不少大学生在学习过程中并没有关闭手机时不时关注手机必然分散了学习的投入性有的大学生在课堂上用手机打电话或者短信聊天部分学生甚至利用手机上网浏览网页、看小说、聊QQ这使得部分大
f学生在听课过程中注意力不集中听课质量受到很大的影响。另外课堂上偶尔响起的手机铃声或者短信提示音不仅影响手机使用者本人也会扰乱了老师的思路与情绪影响其他同学的听课效果严重影响正常的教学秩序。2、不利于优良学风的形成。手机为大学生逃课、考试作弊提供了便利条件。手机传递信息方便快捷一个电话或一条短信就可以告之逃课的同学老师点名的消息使得逃课学生能及时返回课堂这无形中助长了同学逃课的侥幸心理。由于手机体积小隐蔽性好不少大学生甚至利用手机考试作弊而且作弊的方式也由传统的利用手机短信传送答案发展到利用手机的记忆储存功能将考试的文字资料存在手机里、利用手机的拍照功能将图片资料复制到手机中、利用手机上互联网寻找答案等。这些行为都不利于在大学生中形成优良学风会对大学生责任意识、诚信意识的形成产生负面影响。与此同时我认为手机的娱乐化，无线上网更是给同学们上课不认真听讲找到了一个借口，在我们身边，这样的人不甚枚举，有些同学认为上课无聊，于是他r