《小数的加减法》教案
一、教学目标：（1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法
与整数加、减法在算理上的联系。（2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。知
道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使小数的书写更简洁。培养学生的计算能力。二、教学重点：
重点：掌握小数加、减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐的道理。弄清“小数的末尾如何去0简写”的道理。三、教学理念：1、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。3、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。四、教学过程：（一）复习导入1、填空。
在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。2、笔算下面各题。
1617297626132683、结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？（1）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十。（二）创设情境，自主探究1、小数加法
f小丽和小林去书店买书了，我们也一起去书店看看好不好？书店的书可真不少，
看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？让我们一起
帮小丽算一算这两本书多少钱好不好？
（1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：
645429
（2）学生先估算一下这两本书大概多少钱？。
（3）这两本书到底多少钱呢，下面我们就开始来计算这两道题，这是小数的加
减法，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法）
（4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。
（5）全班交流汇报，说清算理
（6）比较小数加法和整数加法的异同？归纳出小数加法的算法。（多媒体演示
正确的计算过程）
计算方法上都是相同数位对齐，从低位加起，哪位满十向前一位进一，不同之处
在于小数点，盖住小数点就是整数加法了。
2、自主迁移，探究小数减法的算法：
（1）、看情境图，学生提出问题并列式
请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？
（2）学生试计算，并交流做法
刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？
谁来说一下小数的减法我们应怎样做？
3、引导比较，总结应怎r