秋高气爽春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深
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f深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（
），
一会儿（），一会儿又是（）
问题设置二忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈
（
）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴
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f问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）
想（
）
提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先（
然后（），最后（
）
），接着（
），
问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，
并说（
）
例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
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f问题设置一：谁在什么地方干什么
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家
（
），我（
）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的
位置（
）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（
一边（
）
），
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心
里（
）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我
（
）
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f例文：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的
到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓r