波的形成和传播
重难点
重点：波的形成过程的分析。难点：准确理解质点振动和波传播的关系。
重难点分析
重点分析：分析沿绳传播的波，理解横波的形成是关键，要充分利用图解和模拟装置认识波的形成是振动在介质中的传播，波传播的是振动形式，传递能量和信息。难点分析：振动是单个质点在其平衡位置附近做往复运动的“个体行为”；波动则是大量彼此相连的质点将波源的振动在空间传播的“群体行为”。机械波传播的是机械振动的形式。波在传播振动的同时，也将波源的振动能量传递出去。波是传递能量的一种方式。
突破策略
一、引入新课［演示］抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播（激发兴趣，引出课题）在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式波动，请同
f学们再举出几个有关波的例子。（学生举例，活跃气氛；让学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。）学生会列举水波、声波、无线电波、光波。教师启发，大家听说过地震吗？学生会想到地震波。水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。二、进行新课1．波的形成和传播［演示］）绳子一端固定，手拿另一端水平拉直，上下抖动。［现象］看到一列凸凹相间的波形（振动形式）向绳子的另一端传去，这就是机械波（给出学生波的直觉感受）。在绳子上的任意一点系上一圈红布或者用红墨水涂上一圈（要让学生能明显观察到红色标志），手拿绳子一端上下振动。［提问］同学们看到了有红色标志的点如何运动？会不会向绳的另一端移动？［现象］有红色标志的点在其平衡位置附近做上下振动，而不会向绳的另一端移动。教师：既然沿波的传播方向各个质点在其平衡位置附近依次振动，又不迁移，
f那么机械波又是怎样形成的呢？引导学生阅读教材，一起分析波的形成原因。［课件演示：波的形成与传播］1可以将绳分成许多小部分，每一部分看作质点。2在无外来扰动之前，各个质点排列在同一直线上，各个质点所在的位置称为各自的平衡位置。3由于外来的扰动，在绳中的某一质点会引起振动，首先振动的这个质点称为波源。4由于绳中各质点之间存在着相互作用力，作为振源的质点就带动周围质点振动，并依次带动邻近质点振动，于是振动就在绳中由近及远地传播。（5）沿波的传播方向，介质中各质点依次开始振动，距离波源愈近，愈先开始振动。距离波源愈远，振动愈滞后r