摘要信息技术是一门特殊的、新兴的学科在中学计算机教学中存在很多问题致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣课堂教学效率不高本文作者对此提出了一些解决措施。关键词计算机教学学习兴趣分层教学
在信息化时代计算机教学已经成为中学教育不容忽视的组成部分。然而相比于城市的信息技术教学我国农村中学信息技术教学是比较落后的存在一些不容忽视的问题。这些因素制约着中学计算机教学的发展。一、计算机教学中存在的主要问题1计算机的应试教育。以“考试”为主导的教学是应试教育最显著的特征。由于目前计算机还不是一门独立的基础性学科计算机教学未能在许多中学的课程设置中占重要地位或者干脆没有设置该课程。因此一些教师纯粹是为了对付考试而教学为了让学生在考试中出好成绩一方面减少学生上机的时间另一方面采取“填鸭式”“满堂灌”教授一些计算机知识和概念不断让学生做习题。这种教学模式阻碍了学生创造能力的培养和潜能的发挥。2学生的先备知识存在差别接受和掌握新知识的能力也各有异同这必然导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如在布置课堂操作任务后一些学生可能只用五分钟就完成了而另一些学生可能直到整堂课结束也还无法完成教师布置的任务这无疑又给教师对于课堂任务的设计及课堂纪律控制方面增加了难度。
f3学校基础设施建设滞后。目前一部分学校里虽然建立了计算机教室和多媒体但人均计算机数量还很少教师的教学活动基本还停留在书本讲授的传统教学模式上。有相当多的学生对计算机课程的重要性认识不够缺乏学习动机。这种情况直接影响到计算机教育课的开设制约着中学生综合素质的提高。二、解决措施1激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某个问题产生兴趣才会启动思维才会主动去寻找解决它的办法才会主动获取相关的知识将“要我学”变为“我要学”。兴趣是激发学生学习积极性的动力也是激发创造力的必要条件。因此在计算机教学过程中如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当我接手一些新班级总会发现其中有一部分学生从未使用或极少使用过计算机根本不具备基本的计算机知识和操作能力完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中经常会出现各种各样的问题绝大多数非常简单甚至令人发笑。但是我深知作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生。一定要注意聆听学生提出的每一个问题并针对不同问题做出不同的解答。有的可以直截了当r