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小学语文教学论文自主学习的艺术人教版新课标一、注重学生学习习惯的养成在语文教学中，教师要有意识地多给学生传授一些好的学习习惯，在课堂上穿插一些好的学习方法，以便让学生逐渐吸收这些学习习惯，并将它们化为己有，从而增强学生的自主学习能力，即使在教师不在的时候，也可以依靠自己的力量予以解决。例如要求学生在正文学习前为每段标上序号，以便于在学习课文时能迅速找到教师所讲的内容；在读文章时，要对有生字或读不通的句子多读几遍，以实现“读书百遍，其意自见”；在学生阅读的过程中，教师要重视学生读音的正确，及时纠正他们的不正确发音，潜移默化地教导学生要养成读准字音的习惯；还要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，引导学生在读书时做好批注；还要培养学生集中精力的好习惯等。这些习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的事情，需要教师长期的苦口婆心，需要学生的持之以恒，一旦学生养成了良好的学习习惯，那么所带来的学习效益将是巨大的，同时也能够极大地提高教学质量。二、以学生为中心，注重引导学生自主学习在小学语文教学中，培养学生的独立思考意识至关重要。要想培养学生的独立思考能力，教师首先应该树立以学生为中心的教育理念，具体要做到以下三点：一是以人为本，面向全体学生，使每一个学生都能得到发展；二是学生是学习活动的主体，教师应该放下自己“师道尊严”的架子，与学生平等地交流；三是充分发挥师生双方在教学中的作用，正确处理主导与主体的关系，教师要明确自己在教学中扮演的是主导者、组织者的角色，而学生才是真正的主体、中心。教师要充分了解学生，站在学生的角度、用学生的眼光去看问题，用学生的思维去想问题，关注学生的内心世界，时刻贴近学生。在这种观念的指导下，教师再有意识地培养学生的自主意识，应该会取得不错的效果。以提问问题为例，问题是思维的开始，问题解决的过程就是创造性思维形成的过程，教师要鼓励学生自己提出问题、分析问题、解决问题，教师只做学生解决问题过程中的指导者即可，鼓励并放手让学生通过查找资料、独立思考、小组交流等多种途径尝试解决问题，这对启发、提高学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力是大有好处的。三、注重教学细节细节决定成败，在教学中也是如此。教师在语文教学中，要重视细节问题，
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把握好每一个细节，从而提高教学质量。我在教学中是进行如下实践的。第一，每天坚持r