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浅谈小学数学教学与信息技术的融合
作者：王永波来源：《科教导刊电子版》2018年第23期
摘要随着科学技术的不断发展，信息技术越来越广泛地应用于课堂教学中。适时恰当地将信息技术融合在小学数学教学中，可以有效提高学生学习数学的兴趣和自主性，大大提高课堂教学质量。因此，在小学数学教学过程中，教师应该将多媒体技术引入数学课堂上，将数学内容与与信息技术有机的结合起来，将抽象难懂的数学内容生动形象的表现出来。在小学数学教学过程中，教师应该将数学内容与信息技术进行融合，通过多样化的教学模式激发学生的数学学习兴趣，从而促进学生综合能力的发展。
关键词小学数学信息技术结合
中图分类号：G632文献标识码：A
1借用信息技术，将知识与生活结合
数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。学习不是简单地使知识由外到内转移和传递，是学习者主动地建构自己知识经验的过程。即通过新经验与原有知识的相互作用，来充实丰富和改造自己的知识经验，让学生明白数学并不神秘，它除了具有高度的抽象性，严密的逻辑性特点以外，还有广泛的特点。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。
2运用信息技术，激发学生的学习热情
在数学教学课堂上，教师应该改变传统的数学教学模式，将数学内容与信息技术融合起来培养学生的数学发散性，让学生能够掌握数学的学习思路和规律，从而激发学生的数学学习兴趣，促进学生综合能力的发展。
随着社会科技的飞速发展，计算机逐渐渗透到了我国的各个领域中，并取得了一定的成就。因此，在小学数学教学过程中，教师应该将多媒体技术引入数学课堂上，将数学内容与与信息技术有机的结合起来，将抽象难懂的数学内容生动形象的表现出来。在此过程中，再利用具有趣味性图片、音乐进行衬托，从而有效的吸引学生的目光，活跃学生的数学学习热情，挖掘学生的数学学习思维，营造一个和谐友好的数学环境。将信息技术与数学内容进行融合对于
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