课堂观察记录表
学科课题视角观察项教学内容是否聚焦重点和学生聚焦性教什逻辑性么？适切性或水平？是否为突破难点打基础、做铺导入垫？教师是否明确目标并聚焦重难目标点的突破？是否恰当采用分解、提问、互教法动、体验、讨论或合作等方法化解难点？怎么教？手段学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？是否兼顾学生差异，体现对不差异同学生化解难点的差异办法或要求？围绕重难点是否有梳理、总结小结或提炼？围绕重点分层教学运用白板有引导，有小结讨论积极明确突出基础性强？教学内容是否贴近学生的实际贴近学习的难点？教学内容是否调理清晰、逻辑清晰，逻辑性强抓住了重点和难点语文年级文言文复习初三教材版本观察者观察记录鄂教版
f是否就重难点当堂检测学习效评价果，并及时反馈？学生是否积极主动？有兴趣？参与相互配合？怎思维么学提问？回答确？通过当堂检测，教学目标是否达成学解决难点问题）的学生作业、练习是否能够独立如何差异？有无延伸教师预设的学习效生成果？教师的理念是否先进？理念课堂氛围是否既融洽轻松，又氛围紧张有效？思考建议：理念先进延伸不同层次学生是否各有所得？有收获作业完成？独立完成基本达成？（80以上学生能够到到目标问？回答老师提问是否积极、正积极活性或求异性？（有创意）对于难点学生是否有主动提主动学生思维是否活跃？是否有灵有创意积极配合有效果
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