，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描述图1114的各种情形物体的运动状况。（三）课堂小结1什么是机械运动？
f2什么是参照物？为什么要选参照物？3什么是匀速直线运动？（四）作业与思考1．课本“动手动脑学物理”2．同步测试相应的练习。（五）板书设计：第二节一、什么是机械运动物理学中把物体位置的变化叫机械运动。二、运动和静止的相对性1、参照物：在判断物体运动还是静止时被假定不动的物体。2、判断物体运动还是静止取决于所选的参照物。（六）教学后记：运动的描述
f第三节
教学目标1．知识与技能●能用速度描述物体的运动●能用速度公式进行简单的计算●知道匀速直线运动的概念2．情感、态度与价值观●感受科学与艺术结合所带来的美感教学重、难点分析1．重点：速度的计算2．难点：速度单位以及单位换算教学过程（一）引入新课
运动的快慢
场面描述：我校的100米决赛正在进行，小明勇夺冠军，同学都羡慕地说，他跑得真快！而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，同学们佩服地说：小马跑得真快！引导学生从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？（二）讲授新课1．速度组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快。
f“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”提问：怎样比较小明和小马谁运动得快呢？启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间短就是运动快或者计算出相同时间运动的路程长也是运动快的。表示运动快慢的物理量
速度：大小等于运动物体在单位时间内通过的路程vst单位：ms或者是kmh例题：书本23页指导学生学会单位换算练习：20ms例题：书本24页指导学生学会熟练掌握公式的变形。2．匀速直线运动指导学生观察图1122。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。变速运动：物体运动快慢是变化的运动。让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子（汽车开动时，汽车刹车时，足球在草地滚动时等等）平均速度：vsr