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学前反馈
What’sthematter导学案
Period1
把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。本节教学目标：认读单词1、back（名词）____形容词____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’sthematterwithyou（2）What’sthematterwithher自主学习Task11a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。1c小组讨论，编对话并展示。A：What’sthematterBBIhaveaverysorethroatAWhat’sthematterwithBCCShehasaverysorethroatTask22a根据听力标序号。准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________
f6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。提出合理的建议（shoulddoorshould
’tdosth）1躺下休息_________________________________2喝加蜂蜜的热茶_________________________3看医生并拍X光___________________________4量体温___________________________________5在上面敷药_______________________________6多喝水__________________________________2c听力练习并掌握对话1AWhat’sthematterwithyouBIhaveacold2Awhat’sthematterwithherBShehasaverysorethroat
ow合作探究自主学习后，我还有不明白的问题。展示交流1a1cdialogue达标提升sore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。Shavehasaa
身体名词ache。例词：_________________________________sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。Shavehasasore身体名词。例词：___________________________________翻译句子1怎么了？________________________________2或许你应该看牙医。_______________________________3我应该怎么办？_______________________________4昨天他没有足够的钱。_______________________________5你最好量一下体温。_______________________________
fPeriod2
学前反馈翻译以下短语：1、感冒______________________2、背疼_________________________3、发烧______________________4、量体温________________________5、腹痛______________________6、嗓子疼____________________r