121小数乘小数二
教学内容课本第8～9页例3，“试一试”及练习二的第5～6题
教学目标1、进一步理解小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方
法正确进行小数乘小数的计算2、培养学生类比、迁移的能力
教学重点。进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则，明确积的小数位数不够时补零占位的原
理。教学难点。
补零占位和积的小数点位置的确定。教学关键。
使学生理解并掌握计算法则和为什么要补0及补零占位的方法，提高解决问题的能力。教学准备
小黑板教学过程一、复习导入
1直接说出下列各式积有几位小数。11036×232078×1623183×522比一比，看谁算得既对又快143×152825×12335×0524025×014让学生先独立练习。师巡，并针对性地请几位同学板演。进而由题24的计算发出困惑而导入新课。3揭示课题：小数乘小数二。师先简评题21～3题的的笔算情况后，提交同学们探究。二、师生共研1师先指明题24出现的新情况，正是本课要探究的内容：即积的位数不够时，怎么办2揭示例3：025×014＝0、035。
情况分析在竖式中，积的位数是三位，而本题积的小数位数应是四位，积的位数不够，怎么办
3在情况分析后，让学生互相议一议4确定“用0补位，再点小数点”的思路。5思路反思质疑。可由学生提出，也可由师引发1数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边2积末的0在什么时候划去也就是说，是先确定完小数点的位置再化简，还是先划去积末0，再定小数点6完成“试一试”四道题。也请四位同学板演1017×0022043×0123005×0254037×028
1
f解答时让学生都互相说一说：积有几位小数、要用几个0未补位、小数点在哪个方向上。7如果把题3改成054×025，把题4改成035×028，再计算一次，看看会发生什么情况确定积的小数点时又得注意什么重点是对积的末尾。的化简时机的把握三、练习与深化1、出示练习二第6题。2让每位同学尝试当一回“大夫”，看看四个小动物“毛病”在哪里再帮助他们订正过来。3议一议：1只有小狐狸是正确的。2小狮、小猴、小猪问题都出在积的小数点定位上。其中小狮错在积的小数位应为3位；小猴估计是积末尾。先划去才定小数点位置；小猪则是积的位数不够没用0补位。3小动物的问题中有没有自己的影子呢，值得注意。4出示练习二第4题。1先独立完成，再交流2思考：这道题的解答给我们什么启迪议一议5独立作业。完成练习二第5题。要求列竖式四、总结与r