预习初中语文第十课在塑生命的人范文
篇一：再塑生命的人预习
《再塑生命的人》预习作业
一、了解作者
本文作者是，国女作家、家。她出生后在19个月因患猩红热失去了视
力和听力，同时嘴巴也无法出声。在严酷的打击前，她没有失去生活的勇气，在老师
的教导下，经过了数年的努力，取得了非凡的成就。马克吐温称：“19世
纪最使人感兴趣的人物就是拿破伦与。
该作者主要著作有《》《》《》《》等。
本文选自《》。
f二、字词预习（一）给加点字注音截然不同感慨搓捻疲倦不堪小心翼翼不求甚解．．．．．．．惭愧恍然大悟譬如花团锦簇灵魂葫芦．．．．．．．．（二）解释词语1、截然不同：2、感慨：3、寻常：4、搓捻：5、疲倦不堪：6、茫茫：7、小心翼翼：8、启示：9、依样画葫芦：10、不求甚解：11、争执：12、惭愧：
f13、恍然大悟：14、激荡：15、奥秘：16、灵魂：17、悔恨莫及：18、譬如：19、花团锦簇：20、美不胜收：21、企盼：（三）造句1、截然不同2、寻常3、疲倦不堪4、茫茫5、小心翼翼6、依样画葫芦7、不求甚解8、惭愧9、奥秘10、恍然大悟
f11、悔恨莫及12、花团锦簇13、美不胜收14、企盼三、预习课文读课文2遍，并标明自然段（一）整体感知1、题目《再塑生命的人》中1“再塑生命”从字面意义意思看是指文中主要讲了哪两个人？答：（3）这两人中，是谁的生命得到再塑？答：；（4）谁又是“再塑造生命的人”（谁帮助她再塑生命）？答：。2、为什么“我”需要再塑造生命？，极度渴望
f。因此，“我”渴望生命得到再塑，即让照在再塑生命对“我”意义重大。
4、“我”是怎样被再塑生命的？答：（谁）对“我”启示了，给了“我”深切的。（1）初次见面，她（做了什么）。（2）第二天早晨，她送给“我”（什么礼物），并教会“我”，后来，还教“我”进一步认识了。（3）为了教“我”区分“”和“”这两个字她还利用过了的办法教“我”学会了“”字。从此，“我”的灵魂被并获得了、、和。简而言之，再塑生命就是（谁）对“我”实施的过程。
f5、你认为帮助“我”生命得到再塑的人是一个怎样的人？“我”对这个帮助“我”生命再
塑的人有着一种怎样的情感？答：她是一个的人，“我”对她的情感是。（二）写作思路第一部分自然段：再塑生命的人对“我”有重要意义。第二部分（自然段）：再塑生命的过程。（三）重点感悟1、学习第一部分（1）文章开头哪一句话点出了“再r