踮起脚尖，触摸星空《狼》观课心得
2017年12月7日，我有幸参与了优秀教师商利平老师执教的“青蓝工程”示范课，内容为七年级上册第五单元18课《狼》。本节示范课是一节常态课，旨在使新教师体验课堂教学的新思路、新常态，学习如何创设学生喜闻乐见的教学形式，学习如何调动学生学习的积极性和主动性。在这一次听课中我收获了很多。第五单元单元总结中写到“阅读文章增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。”“本单元继续学习默读，在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想”。在单元总结的基础上，我认为本节课的活动目标应有三个方面：（一）继续文言文知识的积累，掌握文中出现的实词、虚词及词类活用等；（二）在理解段落大意的基础上，概括文章的中心思想；（三）在理解课文的基础上，认识到人类智慧的强大。生活中面对困难，冷静面对，运用智慧加以解决。在本节课中，我发现商老师在学生预习的培养上十分用心，这是我一直忽略的问题。在已往的教学中，我也曾布置过预习作业，但学生预习作业仅仅流于表面。预习不仅仅是阅读课文或是查出生字词，它包含很丰富的内容，比如：作者信息、文章结构、段落大意等。同时，预习还是学生积极性和自主性的体现，从中可以看出学生的很多
f方面的信息。本节课中，学生在课文预习阶段就已经解决了文学常识的积累、段落大意的理解，学生的自主性得到了充分的体现。语文的教学不能仅仅局限于课堂，还应走出课堂，融入学生生活中。其中，预习就是一个重要手段。学生通过预习可以提高自身信息检索、信息筛选、信息提取、理解概括等能力，这些不仅仅应用于语文教学，还同样应用于其他学科，在以后步入社会同样不可或缺。在学生充分预习的基础上，课堂的第一阶段就可以成为学生预习成果展示阶段，从而达到将课堂还给学生的目的。《狼》这一课在预习阶段有很多的信息可以作为知识的拓展，如：（一）蒲松龄（二）《聊斋志异》（三）鲁迅《中国小说史略》中提到“专集之最著名者”“用传奇法而已志怪”；郭沫若“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。我认为在个体预习生成阶段，可以更多的放给学生去展示，形式上，可以是知识竞赛、知识闯关等，既可以检查学生预习情况，又可以调动学生积极性。走组互动形成在我已往的课堂中同样流于表面，我也思考过如何改变小组讨论不深入、没有效果的问题，一直没找r