5国行公祭，为佑世界和平
一、教学目标
（一）教学重点
1引导学生掌握新闻评论这种文体。
2掌握正反论证的论证方法，并能在写作中运用这种方法。
3对和平人士表示赞赏，对日本右翼分子的罪恶行径进行谴。呼吁人们只有牢记历史，不忘
耻辱，才能在未来更好地捍卫和平。
（二）教学难点
通过品味文中爱憎分明的语言，让学生牢记历史、警钟长鸣，并能激发学生捍卫世界和平的
意识。
二、教学过程
（一）基础知识，检测学习
1字音检测
初衷（zhō
g）公祭（jì）宝鼎（dǐ
g）
国殇（shā
g）
野蛮（má
）
杀戮（lù）
篡（cuà
）改抵赖（lài）颠（diā
）倒
辱（rǔ）没
呓语（yì）
振聋发聩（kuì）
无处遁（dù
）形
惨绝人寰（huá
）
2掌握释义
国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。
杀戮：指大量杀害，大规模地屠杀。
篡改：别有用心地改动或曲解。
右翼：政党或阶级、集团中在政治思想上倾向保守或反动的一部分。
呓语：梦话。
遁形：隐藏形体。
铭记：深深地记在心里。
缅怀：怀念；追想（己往的人或事，含崇敬意）。
磅礴：气势）盛大。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
丑态百出：意思是比喻各种丑恶的样子都表现出来了。
3、文体知识
新闻评论：是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，
运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，
是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述
等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表
意见以指导实践的一种文体。
（二）整体感知
1你了解南京大屠杀吗？你知道是谁在南京大屠杀中犯下了滔天罪行吗？仔细阅读这篇新
闻评论，弄清楚作者是针对什么事件展开评论的。
了解。日本。2017年12月13日是我国第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。全世界
人民都爱好和平，但在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。日本右翼还在不断寻找各
种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪
复活军国主义。作者是针对这样的事件展开评论的。
f2仔细阅读这则新闻，思考：设立国家公祭日的初衷是什么？国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。3请说说本则新闻评论r