《发展生产、满足消费》教学设计
教材分析
教材顺着第一单元的主题，让学生思考“我们消费的东西是从哪里来的”──是生产出来的，通过分析消费与生产的关系，巧妙地把教学内容从消费过渡到生产，这样就过渡到“生产主题”。社会主义国家必须大力发展生产力，满足人民日益增长的物质文化需要，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用──由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技进步、改革等四个方面分析社会主义大力发展生产力的具体途径
教学目标：
1知识与技能：理解生产与消费的辩证关系。了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。懂得发展的意义。了解我国的工作中心。了解社会主义改革的实质。
2过程与方法：通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。
3情感态度价值观：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。
教学重难点：
教学重点：生产与消费的关系，大力发展生产力的必要性及要求。教学难点：生产与消费的关系
课前准备：
教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。学生准备预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：
一、导入新课教师引导：手机人们生活的“必需品”，它的发展方便了我们生活，同时也带来很多烦恼。PPT展示：手机对生活的影响提问：手机的发展给我们的生活带来了哪些影响？学生：畅所欲言教师：手机提高了工作效率，方便了人们的沟通，加快了信息的传播。同时也成为影响学生学习成绩祸首。
f【设计意图】通过学生所喜爱和熟悉的手机和计算机等高科技产品给我们生活带来的变化和影响，引导学生正确使用手机等电子产品，同时也看到生产发展带来积极影响。
二、新课讲授【探究一】生产决定消费活动一：教师引导：今天我们的生活和工作都离不开这些高科技的电子设备，高科技产品也影响着我们的生活和工作。Pr