与文人画士宣扬
文就是在这种背景陈腐的审美观有
下写就的。
关，并且他们唆使
一批人告诉种梅
如学生尚未掌握词和卖梅者他们的
类活用知识，可进审美观。
行课外补充训练
绳天下之梅
（1）未可明召大号
以绳天下之梅也。斫、删、锄
（2）又非蠢蠢求钱
之民能以其智力为购、纵、顺、毁、
也。
埋、解、复、全、
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辟、贮（1）问：在我国民族传统文化中对梅句式简短，富有节有怎样的美称？奏感
（2）明确：梅迎寒全体朗读课文而开，绝俗美丽，又坚忍不拔，固常用它来喻人，这种方法是什么呢？
（3）联系“简介”，理解“梅”与“病梅”的比喻意义。
（4）“病梅”的特点是什么？
（5）形成这种特点是外力所致，那么这种外力是谁造成的？细读课文第一段。追问：作者是怎样写文人画士？那么，这种心理状态表明怎样一种内心？他们不能“明召大号”，但怎么会有人明白他们的心思呢？
他最终的目的是什么呢？他们怎样来绳梅的？这三个字表现了统治者对梅对人才的狠毒凶残的摧残。
教师小结：作者满怀愤怒，无情痛斥清朝封建统治者的罪恶。
面对“江浙之梅皆
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f【MeiWei_81重点借鉴文档】病”的社会现象，作者的表现是什么？那些字表名了作者疗梅的行动？追问：这一系列动词所在的句子，有什么特点？从这句话中，我们可以看出作者急迫的心情老师总结：在这小品文当中，既表达了作者对统治者的痛恨，又寄托了作者改良的愿望：要求恢复梅的本性，保全梅的自然形态，这正反映了作者要求个性解放，不拘一格降人才的政治理想，而这种愿望在当时背景下是不能直言的。只能委婉含蓄，甚至是隐晦地表达。这种方法就叫做以物喻人，托物言志。
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