高中物理粤教版教材高二年级选修高中物理粤教版教材高二年级选修11第一章第5节《奥斯特实验的启示》教学设计1特实验的启示》广州市荔湾区汾水中学广州市荔湾区汾水中学蒋碧娣
一、教学目标依据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目标如下：1．知识与技能：（1）、了解奥斯特、安培等科学家的科学实验，体会前人对电、磁问题的探索过程。（2）、知道通电导线周围存在磁场，电与磁是有关系的。（3）、知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素。2．过程与方法：（1）、通过实验与探索，亲历奥斯特实验的过程，体会奥斯特实验在揭示电磁规律的进程中所起的重大历史作用。（2）、通过“实践与拓展”，制作一台电动机，尝试运用物理原理来解决生产中的一些问题。3．情感态度与价值观：（1）、通过研究电流的磁效应和安培力的实验，培养学生尊重实验事实、实事求是的科学态度。（2）、通过亲身的体验和感悟，让学生感受到电和磁是相互联系的。（3）、通过对科学家奥斯特和安培的了解，让学生认识科学态度对重大发现所起的作用。【教学重点、难点教学重点、教学重点难点】重点：1．重点：通过实验，体会电与磁的关系重点2．难点：影响安培力大小的相关因素难点：难点【教学用具教学用具】教学用具干电池两节，导线若干，小灯泡一个、小指南针3个、灯座和开关各一个、蹄形磁铁、导线棒、铁架台【学生基本情况分析：】学生基本情况分析：我校属于生源组的D组学校，在广州市各类学校不断扩招的情况下，学生的整体素质及物理基础不断下降。而文科学生对物理的学习兴趣更低，基础更薄弱，因此需要我们根据现有学生的具体情况设计教案，把握教学的难度、梯度，进行有效教学。【教学设想教学设想】教学设想在前面几节的内容中，已经学过磁场的一种来源及表示方法。而本节通过实验来证明磁体不是磁场的唯一来源，电流的周围也存在磁场。而磁场是一种特殊的物质，关于它的特点学生比较难理解，所以本节课主要是通过实验现象来分析说明磁场的特点，以及安培力与磁场、电流大小和方向之间的关系。教学过程】【教学过程】一、复习提问，引入新课1、怎样描述磁场？2、怎样画磁感线，它有何特点？3、磁体是否为磁场的唯一来源呢？
f二、新课教学学生分组探究实验器材：干电池两节，导线若干，小灯泡一个、小指南针3个、灯座和开关各一个实验步骤：1、自己设计实验电路，先画电路图，再r