由浅入深、由易到难的正确学习交接棒的方法。课上教师针对技术动作重难点所创设
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f的游戏、口诀，学生也能很快很容易的接受，并较熟练的掌握要学习的内容，通过这样的学习绝大部分的学生能记住教师多传授的东西，教师同时也能体会到自己是在一种轻松、愉快的环境中把知识点较好的教给了学生，并融入到学生的学习热情当中，使课堂教学得到了升华。七案例描述上课铃声响起学生们迅速来到指定的体育课集合地点站队集合并能做到快、静、齐（一）激发兴趣，活跃情绪课题导入游戏“报数抢棒”师：“四号”生：“谁是四号，快跑呀，老师报的是四号”师：“有的同学的反应速度很快，很棒！在绕圈跑的过程中注意力一定要集中，
边跑边听老师给你们报的号码和跑动的方向；下面我再来依次，请集中注意力，看看这次最先抢到棒。”在教师有序的口令指挥下，学生再一次绕所指定的图形路线进行报数抢球的游戏。
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f【评析】一物多用，合理利用器材资源。利用接力棒这一教具做一个热身练习，既能起到热身作用又从侧面使学生对接力棒有个熟悉的过程，并通过游戏进一步激发了学生对学习的兴趣。
（二）自主创造，合作练习
师：“除了我们平时在比赛中迎面接力时用的交接棒的方法外，你们还知道有那些方法，有谁能告诉老师和其他同学的？”
生：“我！我！”很多学生举起手来抢着回答。
教师请出几名举手的学生，让他们在其他同学当中做出他们所知道的交接棒的动作方法。
师：“这些同学都不错，我想他们可能是在电视或从其它途径了解到并模仿学习出来的，但是他们的动作中还存在许多的问题，大家可以相互之间练习、讨论一下想想看跟你们自己所了解的方法有什么不同之处，然后将它告诉老师和体现们。”
学生们听了教师的话后就开始自由分组练习讨论起来，在次过程中教师着重注意观察找出并记下学生容易出错的地方。
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集合学生，请做得较好的学生示范，并做出简要的修改。
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教师引导学生对示范动作进行评价并做出归纳总结。
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教师做示范，并教授学生教师归纳出接棒是技术要点的口诀；一张
（虎口）、二夹（夹紧手臂与躯干）、三伸（尽量向后伸直手臂）。
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请学生根据口诀结合自己先前做出的动作进行模仿练习，教师巡回
辅导。
【评析】在课堂中创造宽松、自由的课堂学习气氛，在这一部分中，教师没有先直接做讲解示范动作，而是让学生自己体验学习，然后利用自己编的口诀来引导学生作出正确的练习。在以往的教学过程中从头到尾的跟学r