四年级心理健康教育
敞开心扉
树立自信
授课内容
课型
第1课奇思妙想智慧多
新课
课时
1
主备人时间
第1周
教想像是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。人类的一切创造性活动都需要，特
材分析
别是创造想像的参与，因此，要培养社会需要的、富于创造性的人才，就应大力发展儿童的想像能力。教学中，让学生把看到的、听到的或者接触到的一件事情、一种事物时，应尽可能地赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具
有独特性。
学情
创造性思维又称发散思维或求异思维、辐射思维，指运用创造的方法解决问题的思维能力，
分析
是在已有的知识经验的基础上找出新关系、寻求新答案的思维过程。在教学中，引导学生对问题能提出超乎寻常的、独特的、新颖的见解。
设计创造性的人才是当今社会急需的人才，在教育中培养学生的创造性十分重要，教师在实际教理学中应将培养创造力的要求贯穿于各个学科的教学中。念
教学
1让学生积累表象，丰富知识经验、提高想像水平。
目标
2训练学生思维的独特性。3培养学生的创造能力。
重点
训练学生思维的独特性。
难点
培养学生的创造能力。
教法学法
教具学具
讲解法、交流法、演示法图片资料
教学流程
设计意图
一．教学导语：
激发学生的兴趣，让学生敢于
同学们，你们喜欢看科幻小说或科幻电影吗？（如《勇
大胆想象。
敢人的游戏》、《玩具总动员》、《小鬼当家》、《哈里波特》等）。（喜欢）
其实，很多幻想都已经成为现实。这节课我们来学习第一课《奇思妙
想智慧多》。板书课题：奇思妙想智慧多
通过观察，培养学生的想象能
二．研究内容
力。激发学生的学习兴趣及联
（一）七彩镜（多媒体显示）
想力
1
f四年级心理健康教育
敞开心扉
树立自信
1请观察右边的图形，它是什么？
由这个图形你想到了什么？
它可以是天上的、地上的，可以是生活用品、学习用品，在你身上也有，你发现了吗？
2学生汇报
培养学生认真倾听的能力和
（药片、锁、光盘、剪纸图案、电动按钮、磁力扣、胶带、碗、盘子想像能力。
盒子、盆、果盘、纽扣、仪表盘、表、插孔、球、月饼、灯、井盖、
桶、星球、铁饼……）
3请把你想到的事物写下来，和同学们分享一下！
学生通过联想，对各种事物产
生更浓厚的兴趣。
（二）童心广场把你的好朋友找来，一起做下面的智力游戏吧。1看谁的答案想得最有趣，想得最奇特。
11？
通过智力游戏，提高了学生的发r