首
1知识与技能目标：掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。2过程与方法目标：赏析名句培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力。3情感态度与价值观目标：理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句领会古典诗词的意境和韵味。
理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句领会古典诗词的意境和韵味。
指导法、朗读法、合作探究法。
多媒体课件。
一、情景导入生成问题中华五千年的文化博大精深宛如一座瑰丽的花园。其中唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领略四首词的韵味。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1文学常识作者简介范仲淹9891052字希文苏州吴县今江苏吴县人。北宋杰出的思想家、
f政治家、文学家。
苏轼10371101字子瞻号东坡居士。北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合
称“三苏”“唐宋八大家”之一是豪放派代表词人。
辛弃疾11401207。字幼安号稼轩历城今山东济南人。南宋豪放派词人
有“词中之龙”之称。
秋瑾18751907字卿号竞雄别署鉴湖女侠山阴今浙江绍兴人。是我
国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。
2生难字词
1字音
酒酣．hā
羌．管qiā
g2词义
遣．qiǎ
麾．下huī
浊．酒zhuó炙．zhì
【八百里】指牛。
【五十弦】原指瑟词中泛指乐器。
【翻】演奏。
【作】像。
【的卢】额部有白色斑点的马。
【霹雳】响雷震雷。文中喻指射箭时弓弦的响声。
步骤二整体感知走进文本朗读指导。听录音正音标出朗读节奏。反复诵读读准字音读出节奏注意语气读出感情。
三、合作探究生成能力
f步骤三精读课文深入理解1《渔家傲秋思》表达了词人怎样的情感？【交流点拨】表达了词人决心守边御敌的英雄气概同时也反映了戍边将士思念家乡的思想感情。2《江城子密州出猎》表达了词人怎样的思想感情？【交流点拨】表达了词人希望能受朝廷重用杀敌卫国的雄心壮志。3辛弃疾作《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》有什么用意？抒发了怎样的情感？【交流点拨】这首词名为安慰朋友实则是表达词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情同时抒发了词人坚决恢复中原、建功立业的壮志还有壮志难酬的悲愤。4《满江红》表达了词人怎样的思想感情？【交流点拨】这首词是词人在中秋节的述怀之作反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨以及希望一展雄心壮志的开阔胸怀。步骤四深层探究局部突破辛弃疾说自己写《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”试结r