高中《音乐鉴赏》
《拉丁美洲音乐安第斯高原探戈音乐文化的融合》
教案
安溪沼涛中学王婷婷
f【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，能够对拉丁美洲音乐产生学习兴趣，拓展音乐文化视野，尊重多元文化，树立多元文化价值观。2、过程与方法：紧扣课题进行探究，在音乐体验过程中，运用比较、合作、实践等方法学习。3、知识与技能：（1）欣赏《告别》、《美丽的小天使》、《小伙伴》三首音乐作品，在实践活动中感受、体验拉丁美洲音乐的风格特征。（2）初步了解拉丁美洲民间音乐的概念，加深对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。（3）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞音乐和探戈歌舞艺术的特点。【教学重难点】1、结合音乐作品的地理、历史背景，探究、归纳拉美音乐的融合特点和历史根源。2、将欣赏与实践相结合，学习探戈节奏，掌握探戈音乐特点，了解歌舞音乐在拉美音乐中的重要地位。【教学过程】课前欣赏学生伴随着《生命之杯》的音乐走入教室。导入师：今天我要带领大家进行一趟特殊的音乐之旅。到底是什么地方？请跟我来。（播放课件片头：拉美风情图片）提问：通过《生命之杯》这首歌曲，你感受到拉丁美洲的音乐具有什么样的特点？设计意图：创设情境，激发学习兴趣，初步体验拉美音乐风格特点，引出课题。新课教学一、拉丁美洲地理位置简介二、安第斯草原上的印第安音乐（一）地理位置（二）南美风景图片（三）欣赏作品《告别》1、乐器介绍：排箫、盖那笛、恰朗戈；2、想象画面，欣赏全曲；（四）拓展与探究1、辨听乐器；2、回答问题：安第斯草原上的音乐在拉丁美洲音乐中占据怎样的地位？设计意图：多学科知识融合；学生自主学习精神体现；拓展内容，加深学生对拉美音乐风格的理解。三、歌曲赏析：《美丽的小天使》（一）全曲欣赏1、墨西哥风土人情简介；2、全曲欣赏；3、介绍马里阿契乐队。（二）拓展与探究：学习演唱歌曲
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f1、听一听；2、辨一辨；3、比一比；4、唱一唱。设计意图：让学生在问题的引导下进行思考，初步学会演唱歌曲，了解墨西哥音乐文化。四、歌舞艺术：探戈（一）探戈的起源与发展情况介绍1、欣赏新型探戈音乐；2、介绍现代探戈乐队。（二）探戈音乐的特点1、带着问题，欣赏《小伙伴》；2、师生交流：乐曲体现了什么音乐情绪；3、拓展与探究：主题谱例学习；（1）旋律特点：七、八度大跳和半音级进；（2）节奏特点：切分节奏学习。
设计意图：利r