20092010学年第一学期学校师德工作总结
教师是立校之本，师德是教育之魂。培养一支具有优秀的师德风范、高尚的师爱形象、精湛的教育教学能力的教师队伍，是办好学校的根本。南街学校充分落实市教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，把师德纳入学校常规管理的方方面面，强化监督与管理，并围绕“博雅”之校园文化主题，积极组织开展和参与各种师德教育活动，以活动为载体提升师德师能，力求把学校创建成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心的”令人向往的好学校。一、弘扬正气，营造良好师德氛围学校充分利用集会、例会时间，学习有关教育法律、法规，使教师真正明白自己的神圣职责及权利；利用媒体、报刊学习有关教育模范人物的先进感人事迹；学校领导特别善于发现身边教师的典型事例，以身边的感人事迹感染带动身边的教师，并认真记录每位教师的先进事迹，不仅给予口头表扬，还和评优晋级严密结合，使真正优秀的教师得到优酬，以优促优，营造了良好师德氛围。2009年，学校结合“师德建设年”之精神召开了师德动员会，并利用宣传栏、例会等形式，广泛宣传“师德建设年”活动的重大意义。为确保师德师风教育活动的深入实施，学校高度重视，成立了师德师风教育活动领导小组。由校长亲自担任组长，学校班子成员分工明确，协作互助，具体负责师德师风教育活动的日常工作。学校进一步建立和完善了《南街学校师德师风考核细则》和师德档案管理制度，加强年度师德考核工作，并将师德考核结果和评优、晋级、聘任严密结合。二、以学习促教师师德素养
f学校有师德师风学习制度，并严格按照制度保障学习的时间、纪律和效果。如，利用暑假、寒假培训时间，组织教师系统观看了金正昆教授的《教师礼仪讲座》十二集、纪录片《教育能改变吗》六集；政教处多次组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》、、等法律法规；为教师推荐购买自学书目，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、薛瑞萍的《平心静气的一年级》、朱永新的《新教育》等。尤其是校领导为每位教师印发优秀文章，开阔了教师的视野，有力地促进了教师对师德的理性思考，减少了工作的盲目性，为学校各项工作的开展提供了坚实的基础支撑。三、以评教促自省，加强师德修养学校每学期有计划地组织召开教职工座谈会，讨论学校及教师曾经出现的个别不良现象。并严格组织教师互评、学生评教、家长评教活动，r