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胡老师您好：非常感谢您给我的论文提出了宝贵的意见，根据您的建议我对论文的部分内容进行了修改和完善，具体增加的内容如下：1、本文档第6页3、社会环境方面：奥赛、奥班、高考及其它社会环境的影响等。2、本文档第11页3、新教材课程教学与例题、习题课之间的关系3、本文档第16页例如，在学习了位似图形之后我们可以让学生思考如何解决下面的问题
本论文为个人结合教学实际一点粗浅体会，教育理论部分引用，其他属个人经验之谈。
再次感谢胡老师您的学生：郑文东20080527
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网络教育毕业论文
初中数学例题及习题的教学研究
学生姓名：郑文东
指导教师：胡果荣教授学科专业：数学研究方向：数学与应用数学方向学号：06035040611006
学习中心：丹东市教师进修学院
东北师范大学远程与继续教育学院2008年5月
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初中数学例题及习题的教学研究
丹东五中郑文东
摘
要
初中数学例题及习题教学作为数学教学的重要组成部分，应如何在例题及习题教学中培养学生的数学素质，不仅取决于教师的教学观念、教学行为、教学方法以及对例题及习题的认识，也取决于学生的学习观。针对学生学习数学中普遍存在的问题和教学中的实际情况，以中学数学教学论和方法论为指导，从教育学、心理学的角度，并结合“新课程标准”的基本理念，借鉴近年来中学数学例题及习题教学的理论研究，尝试着对初中数学例题及习题教学作更深入的研究并作出实践总结。关键词数学例题，数学习题，初中数学教学，教学研究
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前
言
世界各国都进行了大规模的、体现时代特色的课程改革运动。我国基础教育课程内容改革是在教育信息全球化的大背景下开展的，加上教育自身的快速发展，传统课程明显有些僵化、陈旧了；课程中也开始出现了种种问题，课程内容开始失去其本来面目：第一、偏重单一学科内容的选择，大量陈旧、落后、对学生成长没有实际意义的教学内容塞满了教材，这些内容与学生现实生活中需要的知识严重隔离，和现代科学、信息技术的发展相脱节。第二、培养“学者型”、“圣人”、“教育家”的教育大目标使课程内容相对深奥，严密的科学体系不仅脱离了学生生活，更增加了学生的课业负担，影响了学生的身心健康，这明显和我们的教育目标背道而驰。第三、基础教育不同课程之间联系甚微，缺少统合性，致使学生所学知识单一，不能适应现代社会快速发展的需要。r