《跷跷板》教学设计
陕西省汉中市宁强县北关小学张凤琴
【教学内容】北师大版一年级数学上册第二单元第3课《跷跷板》【教学目标】1通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。2、初步体验解决问题的多样性。3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。【教学重点】1、学会比较物体轻重的方法。2、渗透等量代换的思想。【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法。【教学过程】课前交流：小朋友，今天我们班来了几名老师，我们应不应该跟老师们问个好？（生向后传，向听课老师问好）今后小朋友见到老师，无论是不是给我们代课的老师，大家都要向老师问好，这样才是有礼貌的孩子。其实，这几位老师是咱们一年级2班、3班、4班的数学老师，她们是来检验我们班小朋友学习数学的表现的，她们最想看看我们班的小朋友聪明不聪明，上课听讲认不认真，有没有积极思考、积极回答问题，那小朋友们敢不敢接受她们的检验？课堂上应该怎么做？一、谜语导入1、今天，老师给大家带来一个谜语，看看咱们班谁最聪明。（出示PPT第1页）一匹马儿两人骑，这边高来那边低。虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。（学生猜到谜底：跷跷板。）
f2、小朋友真聪明，一下就猜到了答案。那你们谁玩过跷跷板呢？3、（指名两位体格有差异的学生上台。）如果让他俩去玩跷跷板，大家想想会出现什么样情形呢？（出示PPT第2页）生：1重的学生会沉下去，轻的学生会翘起来。生：（2翘翘板就会倾斜因为一人重，一人轻。（引导学生说谁比谁重，谁比谁轻。）4、今天我们就通过跷跷板来学习（比轻重）（板书课题）二、实践操作，发展认知1、创设情境，初步感知轻重。（1）星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？（展示第4张PPT）（生汇报：狮子、老虎、豹子在玩跷跷板。）（2）（展示第5张PPT）狮子和老虎在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？（生汇报：狮子重、老虎轻。）（3）你是怎么知道狮子重，老虎轻的？（引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。）用“____比______重，____比_____轻”来说话。（板书____比______重，____比_____轻）（4）（展示第6张PPT）从这幅图中你还能看出谁轻谁重？（生汇报：老虎重、豹子轻。“____比______重，____比_____轻”）（5）小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。（展示第7张PPr