《一枚金币》教学设计
课题名称学科设计者本节（课）教学内容分析小学语文
《一枚金币》授课班级所属学校四年级授课时数二
一、教材简介：课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得劳动创造财富，珍惜劳动成果。继续练习摘录笔记，独立识字。
依据课程标准语文课程标准第二学段1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本节（课）教学目标知识和技能：1、独立认识汉字7个，会读会写6个汉字2、正确、流利、有感情地朗读课文；过程和方法：1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做的目的。2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱情感态度和价值观：1、能够感受到劳动创造价值的重要性，养成珍惜劳动成果的好习惯；2、体会儿子受不了时的心情，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动创造财富、珍惜劳动成果的道理。
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f学习者特征分析一般特征：1、本课所面对的教学对象是10－11岁的儿童，他们还处于思维活跃的阶段，对语文学习有浓厚的兴趣。2、学生的语文预习能力已初步形成，对课文内容的理解和记忆较强，并能在教师的引导下进行相关的背诵识记。3、本班学生在语言表达能力方面还有待加强，如用自己的话表述课文内容的能力，还需在课堂中加强引导训练。初始能力：学生在课堂中学习童话的兴趣浓厚，对于人物的性格特点能够进行运用角色置换的方式来体会。信息素养：1、本班学生已具有一定课外知识搜集能力。2、在认字识字方面，学生课外认识的字很多。能从网络中书中搜索到相关材料。知识点学习目标描述知识点学习编号目标1011学会1012迁移1013领悟1014表达1015体验1016了解具体描述语句
学生充分识记课文后的7r