大气压与人类生活
【教学目标】
1．知识与技能：（1）确认大气压强的存在。（2）了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值。（3）了解液体的沸点跟表面气压的关系。2．过程和方法：（1）观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。（2）经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。3．情感、态度和价值观：通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重难点】
1．重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小。2．难点：（1）理解大气压产生的原因及方向。（2）托里拆利实验及原理。（3）感知大气压的大小。
【教学过程】
一、引入新课演示实验（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来提醒学生注意观察，放手
后，看到什么现象？硬纸片掉下（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来暂不放手，问：
如果放手，会出现什么现象？（先请同学们猜一猜。放手后，看到什么现象？硬纸片没有掉下来。
（3）将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘仍然不会脱落。讲述：同学们要知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。
f二、进行新课（一）怎样知道大气有压强阅读课文：看图825．826．读后问：是什么力使硬纸片和吸盘不会掉下来？
讲解：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。
阅读：马德堡半球实验讲述：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。学生实验：学生照课本中图827（b）做实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉用较大的力才能拉开。
总结：刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验证明了大气压强的存在。大气确实存在着压强，叫做大气压强，简称大气压。马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？
（二）怎样测量大气压学生活动：估测大气压。如图828所示，先把注射器的活塞推至顶端，把管内空气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。
f设疑：要计算大气对注射器活塞的压强p，需要测出什么r